PAP, PPS, PPRE : lequel choisir ?
Votre enfant a un trouble des apprentissages ou une difficulté scolaire ? Trois dispositifs existent pour l'aider à l'école. Ce guide vous aide à comprendre lequel demander — et comment.
Les trois dispositifs en un coup d'oeil
En France, l'Éducation nationale prévoit plusieurs plans d'aménagement pour les élèves en difficulté. Leur choix dépend de la nature et de la sévérité des difficultés de votre enfant.
| PPRE | PAP | PPS | |
|---|---|---|---|
| Nom complet | Programme Personnalisé de Réussite Éducative | Plan d'Accompagnement Personnalisé | Projet Personnalisé de Scolarisation |
| Pour qui | Difficulté scolaire passagère | Trouble durable des apprentissages (dys) | Situation de handicap reconnue |
| Dossier MDPH | Non | Non | Oui (obligatoire) |
| Durée | Quelques semaines à quelques mois | Toute la scolarité (révisé chaque année) | Toute la scolarité (révisé régulièrement) |
| Qui le met en place | L'équipe enseignante | L'équipe éducative + médecin scolaire | La MDPH (via la CDAPH) |
| Aménagements | Soutien pédagogique ciblé | Aménagements pédagogiques (tiers-temps, supports adaptés, dispenses...) | Tout le PAP + AVS, matériel spécialisé, orientation ULIS, transport... |
| Examens | Non applicable | Oui (tiers-temps, secrétaire...) | Oui (tous les aménagements possibles) |
Le PPRE — Pour les difficultés passagères
Le PPRE est le dispositif le plus léger. Il est conçu pour les élèves qui rencontrent des difficultés scolaires ponctuelles — retard après une absence prolongée, difficulté dans une matière spécifique, besoin d'un coup de pouce temporaire.
Ce qu'il prévoit :
- - Soutien scolaire ciblé (aide personnalisée, APC)
- - Objectifs pédagogiques précis et limités dans le temps
- - Évaluation régulière des progrès
Attention : Le PPRE n'est pas adapté aux troubles durables des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, etc.). Si les difficultés persistent après un PPRE, il faut envisager un PAP ou un PPS.
Le PAP — Pour les troubles dys sans handicap reconnu
Le PAP est le dispositif le plus utilisé pour les enfants présentant un trouble des apprentissages diagnostiqué : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, TDA/H. Il ne nécessite pas de dossier MDPH et peut être mis en place rapidement.
Ce qu'il prévoit :
- Tiers-temps pour les évaluations et les examens
- Supports pédagogiques adaptés (police agrandie, textes aérés, documents photocopiés)
- Allègement de la charge d'écriture (photocopies, dictée à l'adulte)
- Utilisation de l'ordinateur en classe
- Évaluation de l'oral plutôt que de l'écrit dans certaines matières
- Aménagements aux examens (brevet, bac)
Comment l'obtenir :
- Faites réaliser un bilan orthophonique (et/ou neuropsychologique) confirmant le trouble
- Faites une demande écrite au directeur de l'école ou au chef d'établissement
- Le médecin scolaire donne son avis sur la base des bilans
- Une réunion d'équipe éducative est organisée avec vous pour rédiger le PAP
- Le PAP est signé par les parents, le directeur et le médecin scolaire
- Il est révisé chaque année et suit l'enfant quand il change d'école
Le PPS — Pour les situations de handicap
Le PPS est le dispositif le plus complet. Il est destiné aux élèves dont le trouble est suffisamment sévère pour être reconnu comme un handicap par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Il ouvre des droits que le PAP ne permet pas.
Ce qu'il prévoit en plus du PAP :
- Accompagnant d'Élève en Situation de Handicap (AESH, ex-AVS)
- Matériel pédagogique adapté fourni par l'État (ordinateur, logiciel)
- Orientation en classe spécialisée (ULIS, SEGPA) si nécessaire
- Transport scolaire adapté
- Allocation d'Éducation de l'Enfant Handicapé (AEEH)
- Possibilité de prise en charge en SESSAD
Le dossier MDPH — Comment faire :
- Téléchargez le formulaire Cerfa n°15692*01 sur le site de votre MDPH départementale
- Faites remplir le certificat médical par le médecin (Cerfa n°15695*01)
- Rassemblez les bilans : orthophonique, neuropsychologique, ergothérapique si besoin
- Rédigez le « projet de vie » : décrivez au quotidien les difficultés de votre enfant et leur impact
- Joignez les bulletins scolaires, les avis des enseignants, le GEVA-Sco si disponible
- Déposez le dossier complet à la MDPH de votre département (en ligne ou par courrier recommandé)
- Délai de traitement : environ 4 mois (variable selon les départements)
Comment choisir ?
Difficulté passagère, pas de diagnostic de trouble
Votre enfant a du retard dans une matière, a été absent longtemps, a besoin d'un coup de pouce temporaire.
→ PPRE
Trouble dys diagnostiqué, impact modéré
Votre enfant a une dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie ou un TDA/H diagnostiqué. Il a besoin d'aménagements en classe mais peut suivre une scolarité ordinaire sans aide humaine.
→ PAP (pas besoin de MDPH)
Trouble sévère, besoin d'aide humaine ou de matériel spécialisé
Votre enfant a besoin d'un AESH, d'un ordinateur fourni par l'État, d'une orientation en classe spécialisée ou d'une allocation. Le trouble a un retentissement important sur la vie quotidienne et scolaire.
→ PPS (dossier MDPH obligatoire)
Conseil : Si vous hésitez entre PAP et PPS, commencez par un PAP (plus rapide à obtenir). Si les aménagements du PAP ne suffisent pas, vous pourrez toujours déposer un dossier MDPH ultérieurement pour obtenir un PPS.
Questions fréquentes
Quelle est la différence entre PAP et PPS ?
Le PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) est un dispositif de l'Éducation nationale pour les élèves présentant un trouble des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, etc.). Il ne nécessite pas de dossier MDPH. Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) est un dispositif de la MDPH pour les élèves en situation de handicap. Il ouvre droit à des moyens supplémentaires (AVS, matériel adapté, orientation en ULIS). Le PPS est plus complet mais nécessite une reconnaissance de handicap.
Comment obtenir un PAP ?
Le PAP peut être demandé par les parents ou proposé par l'école. Il faut un constat des difficultés (bilan orthophonique, bilan neuropsychologique) et l'avis du médecin scolaire. Le PAP est élaboré en réunion d'équipe éducative avec les parents, les enseignants et le médecin scolaire. Il est révisé chaque année.
Comment monter un dossier MDPH pour un PPS ?
Le dossier MDPH comprend : le formulaire Cerfa, un certificat médical récent, les bilans (orthophonique, neuropsychologique, etc.), le projet de vie rédigé par les parents, et les éléments scolaires (bulletins, avis de l'enseignant). Le dossier est à déposer à la MDPH de votre département. Le délai de traitement est d'environ 4 mois.
Mon enfant peut-il avoir un PAP et un PPS en même temps ?
Non, les deux dispositifs ne sont pas cumulables. Si votre enfant a un PPS, les aménagements scolaires sont inclus dans le PPS. Le PAP est réservé aux élèves qui n'ont pas de PPS. Si les besoins de votre enfant augmentent, vous pouvez passer du PAP au PPS en faisant un dossier MDPH.
Le PPRE est-il utile pour un enfant dyslexique ?
Le PPRE est un dispositif temporaire pour les élèves en difficulté scolaire ponctuelle. Pour un enfant dyslexique, le PPRE est insuffisant car le trouble est durable. Le PAP ou le PPS sont plus adaptés. Le PPRE peut cependant être une première étape en attendant un diagnostic plus précis.
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Avertissement médical
Les informations présentes sur ce site sont fournies à titre informatif et éducatif. Elles ne remplacent en aucun cas l'avis d'un professionnel de santé ni un bilan orthophonique. Si vous avez des inquiétudes concernant le développement du langage, consultez votre médecin ou un orthophoniste.
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